高考作文

实用的高考作文汇总九篇

在学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编整理的高考作文9篇，希望对大家有所帮助。

在平时的作文训练和高考作文中，审题是作文的第一关，也是关系到作文成败至关重要的一环。考生由于对题目中的语词的具体恰切含义、适用的语境了解不够，对文字材料、图形、图表中非必要甚至是赘余的信息没有加以辨析、筛选，无法把握住主要信息，导致了审题的失误，或者是选用的材料不能较好地表现、证明中心，材料的主次安排不当，出现大盘失分的现象还是较为严重的。

高考对考生的作文审题的要求是准确全面地理解题意，怎样才能做到准确全面地理解题意呢？让我们先来探讨一下作文题目的特点：

一般来说，一个作文题目可以包含三个部分：（1）作文材料 （2）题干和写作要求（包括注意事项） （3）标题。不是每道作文题都有这三部分，如果是材料作文就没有标题，是命题作文就没有材料，全都有的是给材料的命题作文（1998、1999年的高考作文题其实就是命题作文和材料作文相结合的一种模式）。

从写作构思的方向看，不管是命题作文、材料作文还是两者的结合，作文题目和材料本身都对考生的思维起了规定、限制的作用，所以说，从这个意义上说，除自由作文外，中学生的写作训练，特别是高考作文，从本质上说都是命题作文，所不同的只是命题的方式而已。 凡是命题作文，都在构思方面形成了限制性：有的限制是由语词构成的，有的限制是由图形、图表或文字材料构成的。正是由于命题作文的限制作用，考生的思维方向才能正确，才有深化的可能，它使最后形诸卷面的材料经由了一个由庞杂到单纯，由多头绪到逐渐统一的过程，即一个由感性到理性，思路凌乱到观念明确的过程，从这个意义上看，命题作文对考生的思维来说，也起到了启发的作用。

明白了这一点，我们就可以有针对性地指导学生审题了。

“审题要准确、全面”应该说体现在两个相关的层面上，只要其中的一环出了差错，审题就不可能做到准确、全面。

一、各种限制的把握

首先要审范围，审清试题通过标题、材料和写作要求所限定的写作范围，这就是命题作文限制性所要求的。试题所要求的不要忽略、遗漏，没要求的或是规定不要写的千万不要写进去，即使你在此处有很强的表现力，为了文章的主旨，为了准确地表现中心，你都要忍痛割爱。

在一则“某公司花巨款修建的草坪被送孩子上幼儿园的职工践踏”的材料下有一作文要求：写一段话，描述草坪被众人践踏后的情形（要求：想象合理，至少运用两种修辞方法，二百字左右），在这里，我们有的学生没有全面地把握题意，1、对时间词“后”的提示没把握住，详细地描写草坪被践踏时的情形 2、没完成“至少运用两种修辞方法”的要求。与此相类似的，1993年小作文要求说明“圆规的功能、构造和使用方法”，不少考生漏掉“使用方法”或“功能”。大作文要求记叙姐姐、弟弟和父亲的话，赞美老树皮和新树皮，有的考生漏掉了姐姐的话或弟弟的话，漏掉了赞美老树皮或新树皮。这些都是出于审题马虎、不够认真的原因，是浅层次的失误，只要认真一点，这些失误都不难避免。不过，学生审题失误主要的还是出于深层次的原因，那就是学生对命题中语词构成的和材料构成较隐蔽（隐性）的限制没有领悟。下面我就来谈谈在限制性的把握上学生作文存在的情况及应该注意的一些问题。

一、语词构成的限制

1、对语词概念的内涵外延把握不确切、不到位

（1）在内涵上 较有代表性的失误有下面几种： 第一种情况，有的题目中的某个词语本身包含有两个或两个层面以上的含义，有的学生在审题时会简单地把它理解为其中的一个。这种情况经常出现在由两个语素组成的并列式合成词和具有比喻义的词语上。前者如1998年高考作文题“坚韧——我追求的品格”，“坚韧”在当年考生答卷和非考生的作文中，就出现片面的理解，即“坚强”和“有韧性”只写其中的一个方面（就此点而言，这个题目比起供选的第二个题目“战胜脆弱”难度要大，这一点恐怕是命题老师考虑不周的地方——照理说，供选择的两个题目在难度上应是相当的）。后者如“包袱”、“战斗的一年”、“年轮”、“根”、“蜡烛”、“灯”、“镜子”，在审题时要结合文体弄清它们的恰切含义，因为这些词在不同的语境有不同的含义。第二种情况，有的语词较其种概念，有其特定的含义，有的学生在这一点上混淆、分辨不清，以致写错了方向。如“牵挂”一题，有的学生把它理解成一般意义的思念，那不对，“牵挂”是对对方令人担忧、挂虑之处放心不下的一种思念，这令人挂虑、担忧之处可以是健康状况、工作状况、家庭收入、学业成绩、人际关系等等，很多学生错误地理解成对远方亲人、友人的思念。第三种情况，题目中有的词语属于非常用词或属于个别学科、领域的特定用语，学生对它的具体含义不明白，把它曲解成别的意义，如1999年高考作文中，有的考生把“移植”一词曲解成“（类似录音、录像、电子扫描的）灌输”。

（2）、在外延上，每个词语都有约定俗成的使用语境，它的同义词、近义词的使用语境并不一定与之相同，学生在这里往往混淆了。如：“憧憬”，有的学生笼统地把“憧憬”理解成“向往”——向往得到一个好的职业、好的机会……，在作文中详写引起向往的缘由和为此向往而付出的努力，这就错了。这错的原因是，“憧憬”的外延和“向往”的外延不尽一致，“向往”的对象可以指想得到一种较具体的物、待遇、机会或精神体验，也可以指较抽象、较宽泛意义上的美好生活（写的是一个面），而“憧憬”要写的就是“未来的生活图景是如何的美好”，这一点，很多学生混淆了。此外，有的学生写成渴望回到过去，在没有污染、没有战争的环境中生活，或是梦想有一天能回到过去的灾难、贫穷的现实中，了解过去。

2、短语中的重点词语把握不住

有的作文题目是一个短语，此时，能不能抓住重点的词语，也就决定了能不能把握中心。如：“感受幸福”一题，学生没有抓住“感受”二字，结果把重点放在，（1）幸福到底是什么，比如，一同学是这样构思的：读书苦，遇上减负，高兴，玩个痛快，感到幸福；一星期后，玩腻了，百无聊赖，重又拿起书，终于明白幸福在于辛勤地劳动及从中得到快乐。（2）从父母亲人的角度写他们给了自己多少幸福快乐（并非从自己感受的角度写）。从这个例子我们可以看出，短语中重点的词语如果没有把握住，容易出现偏题的情况。

二、图形、图表或文字材料构成的限制

作文命题中，图形、图表或文字材料相对于标题和半标题，往往包含了一定的非必要信息甚至是赘余信息。这要求我们在审题时加以认真辨析、筛选，因此这种命题审题的难度比命题作文来的大，其审题难度的大小和材料提供的信息的数量多少、材料中包含的非必要信息、赘余信息的干扰程度有关。

在 ……此处隐藏10863个字……钱地位身外之物，生不带来死不带去、只有生命属于自己、人活着就应该珍惜生命，珍惜拥有、善待自己和身边的人，不要让自己活得太累!夜已深，思绪正长，听着老公的鼾声，看着小儿熟睡的面容，我的心感到从没有过的轻松畅然。

拂一缕清香，洗尽铅华沧桑，云水禅心，涤荡烦恼忧伤，研一池墨香，铺一方素笺，听风赏月，把一份温温软软的心语悄然安放于文字，任凭心灵去游荡，不去计较过往，只求心灵的那一份淡然。一路上，无论赏过多少风景，走过多少沧桑，回眸处，依然如我，不需刻意，不需掩饰，像白开水一样，守着一颗平静的心，淡看春去秋来。

有文采的文章

八月，我坐拥着柔柔的夏风，沐着不息的蝉鸣，心染着季节的花开，依着清浅时光，守着心灵深处的一份静美，淡看着风云来去。因为懂得，无论闭目，还是凝眸，我都眼中有画，心中有景。因为懂得，一路上不管步履沉重，还是轻盈，我都感恩生活，感恩生命。

走过了红尘的起起落落，渐渐地明白，原来，爱要懂得才完美。爱若懂得，哪怕走在再平淡的日子，依然会遇见美丽和醇香;爱若懂得，哪怕走在再寂寞的沙洲，依然会听见悠扬与天籁。爱若懂得，哪怕四周再黑暗、凄凉，依然能感受到光明和温暖。

爱若懂得理解，伯牙和子期的故事就会处处呈现，高山流水就会叮咚成绝妙乐章，飞鸿过处，就会有万千风情萦回。理解，是一种沉默的语言，也是运动与静默时的一种超常领悟。理解，是驱除黑夜的灯火，是通往彼岸的桥梁，也是填平沟壑的沙土。爱情和婚姻里，如果缺乏了理解，那么，再美好的日子也会变得寡淡无味，再美丽的季节也会变得萧条苍凉。生命里，少一份理解，就会少一份心动和感动，少一份理解就会少一丝希望和憧憬。

有言道：“如果你在流泪，就看不见灿烂的星光”。没有了理解，爱的天平就会开始摇摆，直至倾斜，爱的火焰就会开始变弱，直至熄灭。没有了理解，爱的湖水就会浑浊，直至成为死水一潭。因为不理解，咫尺会变成天涯，花开会变成花谢，潮起会变成潮落，欢歌会变成殇曲，相聚会变成离别。没有了理解，满握爱的双手，最后会只剩命运的悲情线，无论霓裳还是青衫，最后都是只空留一袖秋风和寒凉。

爱若懂得理解，再大的风浪都可以携手走过，再苦的岁月都可以相依相守，再难捱的日子都可以坚持度过。

爱，本是人世间最美的一朵花，只有用心呵护、浇灌才能溢出芬芳，常开不败。爱，是需要付出的，也是需要把握的，如果不懂得付出和把握，那么，有些人一旦错过就不在，有些事、有些景一旦错过就不重来。

其实，生命一直在风风雨雨中继续，爱一直在冷暖交织中前行，爱若不懂得付出，爱就会从一开始的你住我梦、我栖你心慢慢变成同床异梦、分道扬镳、各自东西;爱若不懂得付出，爱就会在无言和无度的索取中渐渐枯萎、死亡。

一念天堂，一念地狱，爱若懂得付出，爱情之树就会枝繁叶茂，四季常青，爱情之舟就会一路满载日月星辉，在春波里一路徜徉、前进。爱若懂得付出，无论山一程、水一程，总有鱼水合欢，幸福涟漪。爱若懂得付出，那么，不管是一瞥惊鸿，还是平淡相遇，最后都能变成你知我素心，我懂你冷暖，有情人就能完美演绎执子之手、与子偕老的爱情故事，不再徒留一声叹息和一世的遗憾，爱情的步履就会踏上快乐之旅，通往幸福的天堂。

红尘中，真正的爱不一定浪漫，但一定美好，不一定一帆风顺，但一定地久天长。毋庸置疑，爱情的开始源自于缘分，爱情的保鲜来自于珍惜。生命中人来人往，若不懂得珍惜，麻烦和矛盾就会层出不穷，忧伤和眼泪便会接踵而至，爱的帷幕就会被迫降落，爱情就会提前谢幕，相依相恋的人终落得劳燕分飞、覆水难收的下场。

如风的岁月里，如能领悟“不如怜取眼前人”这句话的涵义，懂得相敬如宾、举案齐眉的意义，一路上且行且珍惜，如此，苦尽定能甘来，沙漠能化绿洲，烟波声里，总有一米阳光随影而行，总有一轮明月照亮轩窗。快意人生里，便可尽享静观云海，卧听松涛时的逍遥自在。

爱若懂得珍惜，破镜可以重圆，鸳梦可以重温拨云便能见日，婚姻绝不会成为可悲的坟墓。爱若懂得珍惜，宫殿里能升起歌舞，茅屋里能飞扬笑声，生命不与孤独相依，情，不会荒芜，心，也不会飘零。

爱是一场修行，如果懂得，那就可以一手蘸岁月墨香，书写诗意人生，一手扶时光瑶琴，弹唱如歌生命，纵然叶已飘落、花将谢去，流年的光影里依然有温情相拥、有精彩永恒。

文豪雨果曾说过：“世界上最宽阔者是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的胸怀。”拥有了懂得，人与人不再冷漠，心与心不再遥远，不管何时，回眸，爱将一直都在，情永不会成为负累。请试着用佛的眼光去观察，用佛的慈悲去怜悯，用佛的智慧去包容，这样一切了然于心，既不为难了别人，也不捆绑了自己，步步远离爱的盲区，远离情感的沙尘暴，流年的画卷上将不断有精彩落笔。

无论在哪里，心怀懂得的人永远不会与快乐失之交臂，不会与幸福擦肩而过。爱若懂得，红颜哪怕迟暮依然会有人珍爱，英雄哪怕末路依然会有人敬重。爱若懂得，不管落户繁市，还是幽居山野，都能铸就别样人生。爱若懂得，雨丝里能折射出斑斓色泽，黑夜里能放飞出美梦篇章，逆境里能造就出红尘传奇。爱若懂得，心，永远可以温润如初，时刻都能遇见美丽的自己。

文采好的文章

尘缘款款，翦风习习，浅卧柔曼的山谷，月华缭绕，轻舞纱幔，却是谁的岚影清雅，抚挲一蔓枝叶的切切私语，惊碎了一地的尘缘，念，幽幽，清漫，莲罗裙摆，姗姗，馨风，触碰了疏影摇曳筛漏星点的夙愿，惹得痴缠三千，情缘万丈……

坐落尘世的繁华，幽眉清黛，任花开花谢，柳青枫红，素雪潸然，流年暗换，终不慌不忙，宠辱不惊，淡看风月，轻执流光，静默安然。你的前世邂逅我的忧伤，那场风花雪月太匆忙，柳腕微掠，来不及拂拭我清眸里凝楚的幽凉，已然擦肩，错过，再觅，千难，执执地等待，涉世辗转，几度斜阑，沉寂的情缘终踏世而来。

你在山之傍，我于水之湄，听你伟岸，看你黛霭，流光飞旋，我姿态静依，清歌缓弹，只为与你约见，了却前生的夙愿，携我永生，伴我一世，休言离散，岁月经得起斑驳的影幻，萧寒纷至;情缘如海，深遂澈蓝，干涸成妄谈。一湛清湖泪潸然，一颦寒眉锁阑珊，只为你而欣悦，只因你而清泪斑斑。你是我的前世吧，为何沁泊在我的心怀，缱绻起涟波千层，驻我心扉，知我情怀，从此我已习惯你的嘘寒问暖，懒倦地痴卧你的胸怀，红霞满腮。

素指轻弹，霜华清白，一帘幽梦临栏杆，风吻窗棂，瑟瑟涔涔，是你远眺的深眸，蕴意温软的情怀，播撒满世的柔软，清浅如兰，绕过我的发梢，轻轻地绾，素颜清悦，只为你而月眉修黛，云髻琳簪。万丈红尘终一梦，年华倏忽，流光偷换，尘烟渺然，情真真，意切切，只将这一世许于你，紫烟袅醉，柳碧桃红，云袖翩跹，岚影雅淡，在你的云海中宛然盛开，在我的粉蕊中拈摘你最钟情的心瓣。

相见如期，心若许，泠泠相思意，幽幽君子情，盏落红尘，迎袖轻翩，唱尽婉约，旋舞繁华三千，惟愿今生静好，相知相惜，不离不弃，携手漫旅，你侬我侬，扶肩看斜阳晚立古铜，听小楼东风呢喃，握芬芳韶华侵漫，拈一瓣馨香浅醉，啜几缕馨风摇扇，畅饮风月，静听尘世梵音安然。尘烟栩栩，安卧于红尘，静享情怀如莲，爱绵绵，情缱绻。